Les universités transforment en profondeur les processus d’apprentissage en intégrant les TI afin de mieux préparer les étudiants au marché du travail. Cet article se concentre sur l’évolution de l’usage des TI par les étudiants dans une institution caractérisée par des changements organisationnels, et analyse les déterminants des compétences numériques (e-skills) d’un échantillon d’étudiants français. Les résultats montrent que l’engagement des étudiants dans l’utilisation des TI améliore leurs compétences numériques. En particulier, l’apprentissage par la pratique et l’apprentissage collaboratif renforcent les compétences avancées des étudiants dans certains domaines numériques, mettant en évidence l’importance des approches collaboratives et de l’apprentissage par l’expérience.